منتظر نمره آخرين امتحان هستيد؟

به سايت دانشكده سر بزنيد حتما جواب مناسبي خواهيد گرفت! موفق باشيد.

خبر

باسلام

طبق گفته خانم ولی زاده دوستانی که پایان نامه دارند و ترم پیش این واحد را

برداشته اند دوباره این واحد را بردارند. البته قبل از انتخاب پایان نامه شهریه ثابت خود

را پرداخته و سپس به انتخاب واحد پایان نامه اقدام کنند، تا اگر ترم پیش شهریه پایان

نامه را پرداخته اند مجدد به شهریه این ترم افزوده نشود.

اعلام نمره

به اطلاع دوستان محترم ميرساند كه نمره درس "تكنولوژي‌هاي نوين ارتباطي" نيز در وب سايت دانشكده منتشر شد.

اطلاعیه: قابل توجه دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری

به اطلاع دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی که پروپزال آنان بر اساس آئین نامه آموزشی تاکنون به تصویب نرسیده و روز ثبت نام نیمسال دوم 91-90 آنان دچار مشکل شده است می رساند به دانشجویان کارشناسی ارشد تا پایان اسفند ماه و مقطع دکتری تا پانزده خردادماه فرصت داده شد تا موضوع پروپزال خود را به تصویب نهایی برسانند.

بدیهی است در صورت عدم تصویب تا تاریخ اعلام شده، ثبت نام نیمسال یاد شده کان لم یکن تلقی خواهد شد.

                                                                                                                                                                    مدیریت تحصیلات تکمیلی

کاربرد رایانه

سلام

دوستانی که ترم یک درس کاربرد رایانه را نگذرانده اند

 

 می توانند از طریق سامانه آموزشی نسبت به انتخاب

 

این واحد اقدام کنند. موفق باشید.

جزييات انتخاب رشته داوطلبان آزمون دكتري 91 اعلام ‌شد

مشاورعالي سازمان سنجش آموزش كشور با بيان اينكه روند انتخاب رشته داوطلبان آزمون دكتري سال 91 با سال قبل متفاوت است؛ افزود: انتخاب رشته داوطلبان مجاز آزمون دكتري از 3 خرداد سال آينده صورت مي گيرد. حسين توكلي در گفت و گو با ايرنا اظهار داشت: فرآيند انتخاب رشته آزمون دكتري سال 90 همزمان با ثبت نام آنها براي شركت در آزمون انجام مي شد اما در آزمون 91 تنها رشته امتحاني در تقاضانامه ثبت نامي داوطلبان درج مي شود و نتايج اوليه آزمون به صورت كارنامه اينترنتي در تاريخ سوم خردادماه بر روي پايگاه سازمان سنجش به نشاني www.sanjesh.org قرار خواهد گرفت. وي توضيح داد: آن دسته از داوطلباني كه براساس اعلام نتايج اوليه، مجاز به انتخاب رشته شوند از 3 تا 7 خردادماه فرصت دارند تا با مراجعه به پايگاه اينترنتي سازمان سنجش، انتخاب رشته خود را به انجام برسانند. 

توكلي خاطرنشان كرد: داوطلبان مجاز مي توانند 5 دانشگاه را در فرم انتخاب رشته درج كنند و نهايتا هر داوطلب به سه دانشگاه معرفي خواهد شد. وي زمان اعلام نتايج نهايي آزمون دكتري نيمه متمركز سال 1391 را 20 شهريورماه اعلام كرد.

اعلام نمره

با سلام

به اطلاع دوستان ميرساند كه نمره درس "حقوق بين الملل ارتباطات در وب سايت دانشكده قابل دسترس مي‌باشد."

قابل توجه کلیه دانشجویانی که به علت بیماری قادر به شرکت در جلسه امتحان نمی باشند

http://stc.atu.ac.ir/doc/etl0019.pdf

جزئيات دومين آزمون دكتري اعلام شد

مدير كل دفتر گسترش وزارت علوم، تحقيقات و فناوري از آغاز ثبت نام آزمون دكتري از روز يكشنبه 25 دي ماه خبر داد و گفت: آزمون دكتري در روز 25 فروردين ماه برگزار مي‌شود.

ابوالفضل حسني در گفت‌وگو با ايسنا با بيان اينكه نتايج كتبي آزمون دكتري هفته اول خرداد ماه اعلام مي‌شود، گفت: انتخاب رشته دانشجويان نيز در هفته دوم خردادماه انجام مي‌گيرد و آزمون شفاهي نيز 15 خرداد ماه انجام مي‌شود.

وي افزود: داوطلبان مي‌توانند پنج دانشگاه را انتخاب كنند كه در نهايت پذيرفته شدگان اوليه به سه دانشگاه معرفي مي‌شوند.

ادامه نوشته

پولی شدن امتحانات پایان ترم در دانشگاه علامه/ پاسخ مسئولان دانشگاه

دانشگاه علامه طباطبایی برای ارائه کارت ورود به جلسه امتحانات پایان ترم به دانشجویان، مبلغ 25 هزار تومان را از دانشجویان کارشناسی نوبت شبانه این دانشگاه دریافت می کند.

به گزارش خبرنگار مهر، این دانشگاه به دانشجویان اعلام کرده است که علت دریافت هزینه امتحانات، استفاده آنها از فضاهای آموزشی، کتابخانه و سایر موارد در دانشگاه است.

سید صدرالدین شریعتی – رئیس دانشگاه علامه در گفتگو با خبرنگار مهر در توضیح علت دریافت این مبلغ از دانشجویان شبانه، گفت: هر اقدامی که دانشگاه علامه در این زمینه انجام داده، بر اساس تصمیمات وزارت علوم است و خارج از این تصمیمات کسی این کار را نکرده و هزینه متفرقه ای به شمار نمی آید.

عبدالله شفیع آبادی – معاون آموزشی دانشگاه علامه نیز در این باره به مهر گفت: تعیین این مبلغ از سوی وزارت علوم بابت هزینه های ورزشی و بهداشتی و سایر موارد بوده و دانشگاه علامه این هزینه را تعیین نکرده است.

به گزارش مهر، دریافت مبلغ 25 هزار تومان بابت ارائه کارت ورود به جلسه امتحانات پایان ترم در حالی از سوی دانشجویان دانشگاه علامه طباطبایی مطرح شد که تنها یک هفته دیگر امتحانات پایان ترم در این دانشگاه آغاز می شود.

بررسی روش دلفی

                               بسم الله الرحمن الرحیم

 

"بررسی روش دلفی"

 آینده پژوهی : مشتمل بر مجموعه تلاشهایی است که بااستفاده ازتجزیه وتحلیل منابع ، الگوها وعوامل تغییر ویاثبات به تجسم آینده  بالقوه وبرنامه ریزی برای آن می پردازد.

برخی روش های مورد استفاده درآینده پژوهی :

· دلفی : این روش به منظورنمایاندن همگرایی ویا واگرایی نظرات وعقاید کارشناسان درخصوص موضوعات مختلف به کارمی رود.

·  دیده بانی آینده : زیرنظرداشتن یک حیطه خاص باهدف شناسایی چالش ها وفرصت های آتی موجود درآن حیطه است .

·  تجزیه وتحلیل روندها :این روش درحقیقت به پیش بینی آینده ازروی قرائن وشواهد تاریخی که تغییرات یک داده را درگذشته نشان می دهد می پردازد.

·  تجزیه وتحلیل پیشرانها : بااین روش میتوان تعامل بین پیشران ها را موردبررسی دقیق قرارداد وبدین طریق پیشران های اصلی راکه شکل دهنده آینده هستند تشخیص داد.

·  سناریوپردازی : سناریو( تصویری از آینده محتمل است) باکشف سیستماتیک چالشها وفرصتهای پیش رو درخدمت تدوین استراتژی قرارمی گیرد.

·  چشم اندازسازی : تجسم وایجادتصویری غنی والبته نه چندان دقیق ازآینده است .

 ·  نقشه راه : گام هایی راکه بایدبرای نیل به یک هدف برداشت تعیین می کند طیف وسیعی ازانواع نقشه راه وجوددارد.

· پس نگری : باتصورآینده مطلوب شروع می شود وسپس باتعیین قدم های لازم برای افزایش شانس رسیدن به آینده ادامه می یابد.

· مدل سازی : این روش ابزار ارزشمندی جهت بررسی یک موضوع پیچیده می باشد ودرآن بررسی هابیشتر برپایه ادراکات افرادصورت می گیرد تاشواهد.

· شبیه سازی : روش خوبی برای مفاهمه باطیف وسیعی ازمخاطبان درباره ماهیت پیچیده تصمیمات وسیاست ها وایجاد تصویرگسترده ای ازتاثیراجرای این سیاست ها می باشد.

· ترکیبی ازروش های فوق : بهترین کار بهره گیری از تعدادمتنوعی ازاین روش های آینده پژوهی دریک پروژه است .

 

تعریف روش دلفی :

تمرکزسیستماتیک ومنظم تعدادقابل توجهی ازکارشناسان برروی یک موضوع خاص برای جمع آوری اطلاعات بیشتر درآن زمینه به منظورپیش بینی بهتر وجامع تر راروش دلفی می نامند .

یک تعریف دیگرروش دلفی را روش کیفی می داندکه ازطریق آن بارویکردی تیمی به تصمیم گیری می پردازند وباتعریف مسئله موردمطالعه آغازمی شود وسپس با آماده سازی دویاچندپرسش نامه ی اجرایی که به گروه متخصصان منتخب تحویل یابرایشان فرستاده میشود ادامه یافته ودرنهایت باتحلیل پاسخ ها پایان می پذیرد.

 روش دلفی :

1- کیفی  :چون مبتنی برداده های میدانی دسته اول است وبنابراین سهم قضاوتهای ذهنی بیشتر ازقضاوتهای عینی ومبتنی برآمار است .

 2- کمی : چون میتوان برروی داده ها محاسبات کمی راانجام داد.

 

عناصراصلی روش دلفی :

1- ساختارسازی جریان اطلاعات

2- ارائه بازخورد به شرکت کنندگان

3- عدم افشای هویت شرکت کنندگان

 

تعدادشرکت کنندگان درروش دلفی :

 تعدادشرکت کنندگان درروش دلفی از 5 تا 20 نفرراشامل میشود حداقل تعدادشرکت کنندگان بستگی به چگونگی طراحی روش تحقیق توسط تحلیلگر دارد.

 قاعده صحیح انتخاب متخصصان درروش دلفی :

متخصصانی که درباره زمینه ای خاص آگاهی کافی دارند ولی مستقیما درآن درگیرنیستند بایدبرای نظردادن ترغیب شوند چون افرادی که دریک زمینه تخصصی مشغول به کارند معمولا نسبت به آن دیدگاهی خوش بینانه دارند .

 

  

ادامه نوشته

اطلاعيه‌ سازمان‌ سنجش‌ درباره‌ آزمون‌ ورودي دوره‌ دكتري ‌سال 91

http://www.noet.ir/noet/FullStory.aspx?gid=13&id=1127

با سلام.

متن کنفرانس ارائه شده در خصوص نشانه شناسی مربوط به درس پژوهش ارائه می شود. مطالب این کنفرانس از مباحث مطرح شده در امتحان خواهد بود.

نشانه شناسی

تحلیل نشانه شناختی نوین، بیش از هر کس مدیون زبان شناس سوئیسی، فردیناند دو سوسور است که درس گفته هایش درخصوص " زبان شناسی عمومی" به همت شاگردانش و پس از مرگ وی  منتشر شد .

فیلسوف آمریکایی، چارلز ساندرز پیرس پس از وی در این زمینه فعالیت بیشتری کرد و نظرات سوسور را گسترش داد. سوسور بر تفاوت میان دال و مدلول و رابطه صرفاً قراردادی میان آن ها تاکید می کرد اما بر طبق نظر پیرس ، نشانه ها به سه گونه دسته بندي شده اند. در اين دسته بندي نشانه ها به سه دسته ی  نمادين ، نمايه اي و شمايلي تقسیم بندی می شوند.

ادامه نوشته

تحلیل گفتمان

تاریخچه تحليل گفتمان تحليل گفتمان‌ كه در زبان فارسي به «سخن كاوي»، « تحليل كلام» و« تحليل گفتار» نيز ترجمه شده است، يك گرايش بين رشته‌اي است كه از اواسط دهه‌ 1960 تا اواسط دهه‌ 1970 در پي تغييرات گسترده علمي ـ معرفتي در رشته‌هايي چون انسان‌شناسي، قوم‌نگاري، جامعه‌شناسي خرد، روان‌شناسي ادراكي و اجتماعي، شعر، معاني بيان، زبان‌شناسي و ساير رشته‌هاي علوم اجتماعي و انساني علاقه‌مند به مطالعات نظام‌مند ساختار و كاركرد و فرآيند توليد گفتار و نوشتار ظهور كرده است. از اين گرايش، به دليل بين رشته‌اي بودن خيلي زود به عنوان يكي از روش‌هاي كيفي در حوزه‌هاي مختلف علوم سياسي، علوم اجتماعي، ارتباطات و زبان شناسي انتقادي استقبال شد. اصطلاح «تحليل گفتمان» نخستين بار در سال 1952 در مقاله‌اي از زبان شناس معروف انگليسي زليك هريس به كار رفته است. زليك هريس در اين مقاله ديدي صورت‌گرايانه از جمله به دست داد و تحليل گفتمان را صرفاً نگاهي صورت گرايانه (و ساختارگرايانه ) به جمله و متن برشمرد. بعد از هريس، بسياري از زبان شناسان تحليل گفتمان را نقطه مقابل تحليل متن دانسته اند. به اعتقاد اين عده تحليل گفتمان شامل تحليل ساختار زبان گفتاري – مانند گفت‌وگوها، مصاحبه‌ها و سخنراني‌ها ـ و تحليل متن شامل تحليل ساختار زبان نوشتاري – مانند مقاله‌ها، داستان‌ها، گزارش‌ها و غيره ـ است. ديري نگذشت كه بعضي از زبان شناسان اين مفهوم را در معناهاي متفاوتي به كار بردند. دسته‌ اخير معتقد بودند كه تحليل گفتمان بيشتر به كاركرد يا ساختار جمله و كشف و توصيف روابط آن مي‌پردازد تحليل گفتمان از نظر آنها عبارت بود از شناخت رابطه جمله‌ها با يكديگر و نگريستن به كل آن چيزي كه نتيجه اين روابط است. مطابق اين تعريف، تحليل گفتمان برخلاف تحليل‌هاي سنتي زبان‌شناسانه، ديگر صرفاً با عناصر نحوي و لغوي تشكيل دهنده جمله به عنوان عمده‌ترين مبناي تشريح معنا، يعني زمينه متن سروكار ندارد، بلكه فراتر از آن به عوامل بيرون از متن، يعني بافت موقعيتي‌، فرهنگي، اجتماعي و غيره سروكار دارد. بنابراين، تحليل گفتمان «چگونگي تبلور و شكل گيري معنا و پيام واحدهاي زباني را در ارتباط عوامل درون زباني متن (واحدهاي زباني، محيط بلافصل زباني مربوطه و نيز كل نظام زباني) و عوامل برون زباني (زمينه اجتماعي، فرهنگي و موقعيتي ) بررسي مي‌كند. فن تحليل گفتمان سعي دارد از روي آثار ظاهري گفتار، ساختار توليد و رابطه‌ كلي آن را مطالعه كند. با اين فن تحقيق بيشتر در قالب جامعه‌شناسي گفتار بررسي مي‌شود. ورود این بحث‌ به عرصه‌های دیگر علمی مثل علوم سیاسی، جامعه‌شناسی و ارتباطات و در واقع خروج آن از انحصار زبان‌شناسی، به دوران جدید برمی‌گردد. در این دوران، تحلیل گفتمان را به‌صورت تحلیل انتقادی گفتمان استفاده كردند و آن‌را از صرف یك روش علمی برای تحلیل زبان، خارح كرده و با مكاتب و نظریات انتقادی مثل فرانكفورت، فمنیسم و ... پیوند دادند؛ تا جایی كه امروزه تحلیل گفتمان با دیدگاه انتقادی مرادف شده است. از جمله متفكرانی كه این مطالعات را از زبان‌شناسی اجتماعی و زبان‌شناسی انتقادی، وارد مطالعات فرهنگی، اجتماعی و سیاسی كرده و به ان شكل انتقادی دادند، می‌توان به میشل فوكو، ژاك دریدا و میشل پشو اشاره كرد. این اندیشمندان كه تحلیل گفتمان را بیشتر در قالب تحلیل انتقادی گفتمان بسط و گسترش دادند، خود، وامدار مكتب انتقادی فرانكفورت و وارثان مستقیم و غیرمستقیم آن(ماركیست‌های جدید به‌ویژه گرامشی و پیروانش، ساختارگرایانی چون آلتوسر و محقّقان مكتب فمنیسم) در دهه‌ی 1960 بودند.

ادامه نوشته

یک کتاب امتحان تکنولوژی

سلام

دوستانی که بسیار مشتاقند که برای امتحان تکنولوژی کلیه کتب نامبرده شده

 

توسط دکتر سلسله را مطالعه نمایند می توانند کتاب تکنولوژی های جدید

 

ارتباطی که مترجم آن داوود حیدری است را از اینجا دانلود کنند.

 

در ضمن بالاخره دو روشی که دکتر رسولی گفتند توی امتحان میاد چی بود؟؟؟